閩教職改[1998]012號

 

各高等院校、地(市)職改領導小組、省直有關廳(局)：

    根據省職改領導小組、省人事廳《福建省關于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術職務經?；ぷ魅舾蓡栴}的暫行規(guī)定》(閩職改字[1993]18號)、《福建省關于專業(yè)技術職務評審組織及評審工作若干規(guī)定》(閩職改字[1993]19號)和國家教委《關于國家教委所屬高等學校行政管理部門實行專業(yè)技術職務制度的通知》精神，結合我省高等學校實際情況，現對我省高等學校教育管理部門工作人員評聘社會科學(教育管理)研究職務經?；ぷ魈岢鋈缦乱庖?，請認真貫徹執(zhí)行。

    一、評聘范圍和對象

    1．屬高等學校黨政人員編制，現從事學校教學、科學研究、人事、黨務、行政等管理崗位上工作的干部(不含“以工代干”人員)，已具備相應社會科學(教育管理)研究職務任職條件，在上級核定的職務指標內，可申報評聘相應社會科學(教育管理)研究職務；

    2．當年辦理離退休的教育管理人員(1998年度評審的可推算到1996年4月1日以后離退休的人員)，若離退休時已達到本文所規(guī)定的相應職務任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機會評審相應職務任職資格的(不包括離退休后已申報過任職資格被各級評委會否決或離退休前已申報過任職資格被終審評委會否決后未滿一年即離退休的人員)，可申報評審相應社會科學(教育管理)研究職務任職資格；

    3．已評聘其它系列專業(yè)技術職務的人員，若因工作崗位變動，調任教育管理工作，并解聘原專業(yè)技術職務一年以上，可評聘相應社會科學(教育管理)研究職務；

    4．申報前已調離教育管理崗位和連續(xù)病事假一年以上尚未返回工作崗位及不符合上述評審范圍對象的人員，不列入評聘范圍對象。

    二、高等學校教育管理部門工作人員采用社會科學研究人員職務系列的職務名稱和檔次，并根據高等學校教育管理工作的特點和實際，制訂高等學校社會科學(教育管理)研究職務任職條件。任職條件原則上按照《中國社會科學院研究人員職務試行條例》規(guī)定執(zhí)行，既要考核教育管理人員的基礎理論和學術水平。更要考核政治表現、工作態(tài)度、工作能力和工作實績。

    三、正常晉升任職條件  

    高等學校教育管理部門工作人員應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的基本路線、方針、政策，有良好的職業(yè)道德，作風正派，工作深入，聯(lián)系群眾，遵紀守法，團結同志，積極鉆研業(yè)務，提高管理水平，能全面地、熟練地履行現職務職責，認真完成工作任務。身體健康，能堅持正常工作。

    (一)研究實習員

    1．獲得碩士學位，可確定為研究實習員。

    2．獲得研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書，經三～六個月考察，可確定研究實習員。

    3．獲得學士學位或大學本科畢業(yè)，見習一年期滿；或大學?？飘厴I(yè)，高校工作三年以上，經考察，具備下列條件，可確定研究實習員；

    (1)熟悉教育改革方面的一系列文件和方針、政策，基本掌握高等教育管理的基礎知識和專業(yè)知識：

    (2)在高、中級人員指導下，進行調查研究，整理資料或寫出調查報告。起草一般性的文件和工作，總結，獨立處理日常一般性工作。

    (二)助理研究員

    1．獲得博士學位，可確定為助理研究員。

    2．獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，承擔研究實習員職務二年以上，且讀碩士學位或研究生班或第二學士學位的學習年限與承擔研究實習員職務工作的年限累計在五年以上；或獲得學士學位或大學本、專科畢業(yè)，承擔研究實習員職務四年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審助理研究員；

    (1)高等教育管理方面具有較系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識；

    (2)基本了解國內外高等教育管理的現狀和發(fā)展趨勢，能獨立承擔與從事工作有關的研究任務，任現職以來，在學術刊物(須有國家或省有關部門批準的刊號或準印證，下同)上發(fā)表過一篇以上教育管理方面論文(限獨立撰寫或第一作者，下同)或出版過專著二萬字以上(不累計，下同)；

    (3)起草有關工作計劃、報告、文件、總結等，獨立處理工作中的一般疑難問題：

    (4)掌握一門外國語，能夠閱讀、翻譯外文書刊。

    (三)副研究員

    獲得博士學位承擔助理研究員職務二年以上；或獲得學士及以上學位或大學本科畢業(yè)承擔助理研究員職務五年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審副研究員；

    (1)高等教育管理方面具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎和專業(yè)知識，能及時掌握國內外高等教育管理方面的現狀和發(fā)展動態(tài)，能運用這些知識創(chuàng)造性地進行研究工作，解決工作中較復雜又有較重要意義的理論問題和實際問題，在改善學校管理工作和提高其管理水平方面有明顯的成績；

    (2)具有較強的科學研究和管理工作能力，能組織有關的研究工作并取得有價值的研究成果，任現職以來，在省級學術刊物上發(fā)表過三篇以上有較高水平的教育管理方面的論文(其中一篇須有CN刊號)，或發(fā)表過二篇論文，并出版專著三萬字以上；

    (3)具有指導和培養(yǎng)中、初級研究人員工作和學習的能力；

    (4)熟練掌握一門外國語。

    (四)研究員

    獲得學士及以上學位或大學本科畢業(yè)已承擔副研究員職務五年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審研究員；

    (1)根據國家需要和本學科的國內外研究現狀及發(fā)展趨勢，提出在學科某一方面的研究方向，選定具有重要意義或開創(chuàng)性的研究課題，具有主持和指導研究工作的能力；

    (2)在學術上有較深的造詣，對教育管理某一方面有開創(chuàng)性的研究，在重要理論問題上有所突破，任現職以來，在省級學術刊物上發(fā)表過五篇以上有高水平的教育管理方面論文(其中二篇須有全國統(tǒng)一刊號CN)，或發(fā)表過三篇論文，并出版專著五萬字以上；

    (3)有豐富的教育管理方面經驗，對改善學校教育管理工作和提高其管理水平方面成績顯著；

    (4)具有指導和培養(yǎng)高、中級研究人員工作和學習的能力；

    (5)熟練掌握一門外國語。

    對具有大學專科畢業(yè)學歷的人員晉升高級職務任職資格，按省教委指定的教材、課時和指定的高校修完六門課程，取得結業(yè)證書或大學?？飘厴I(yè)后工作20年以上并符合低一級任職年限要求可根據上述任職條件申報評審相應職務。

    四、破格晉升任職條件

    對不具備本文件規(guī)定的學歷、進修、任職年限要求，少數確有真才實學、工作業(yè)績和教育管理研究方面成果顯著，貢獻突出者，可破格申報評審相應職務。

    (一)破格晉升助理研究員

    不具備規(guī)定學歷和進修要求，承擔研究實習員職務五年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

    1．長期負責并勝任學校某一項教育管理工作，在管理工作中作出了較大成績，年度考核一年優(yōu)秀，獲得較先進教育工作者、優(yōu)秀共產黨員表彰；

    2．任現職以來，在學術刊物上發(fā)表過三篇以上教育管理方面論文。

    (二)破格晉升副研究員

    具備本文規(guī)定學歷和進修要求，承擔助理研究員職務三年以上；或不具備規(guī)定學歷和進修要求，承擔助理研究員職務六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

    1．主持或負責學校某一部門的教育管理工作，在管理工作中作出顯著成績，年度考核一年優(yōu)秀，獲得省有關廳(局)、地(市)政府、黨委的表彰；

    2．任現職以來，在省級學術刊物上發(fā)表過六篇以上有較高水平的教育管理方面論文(其中二篇須有全國統(tǒng)一刊號CN)或發(fā)表論文四篇，并出版專著五萬字以上，或獲得省、部級三等以上社會科學優(yōu)秀成果獎(指教育管理方面獎項，限前二名)。

    (三)破格晉升研究員

    具備本文規(guī)定學歷和進修要求，承擔副研究員職務三年以上；或不具備規(guī)定學歷和進修要要求，承擔副研究員職務六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

    1．負責學校某一方面的教育管理工作，對改善學校教育管理工作和提高管理水平方面成績卓著，或獲得地(市)勞動模范、省先進教育工作者、省優(yōu)秀共產黨員稱號；

    2.任現職以來，在省級學術刊物上發(fā)表過八篇有高水平的教育管理方面論文(其中四篇須有全國統(tǒng)一刊號CN)或發(fā)表論文四篇并出版專著十萬字以上，或獲得省、部級二等以上社會科學優(yōu)秀成果獎(指教育管理方面獎項，限前二名)。

    五、已評聘其它系列專業(yè)技術職務，現從事教育管理工作，符合下列任職務條件要求，經相應職務評審委員會評審教育管理研究職務任職資格，聘任相應職務。

    1．大學專科畢業(yè)，已評聘其它系列初級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究實習員職務。

    2．具備本文規(guī)定學歷，已評聘其它系列中級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘助理研究員職務。

    具備本文規(guī)定學歷，已評聘其它系列初級職務且轉定研究實習員職務一年以上，承擔研究實習員職務和其他系列專業(yè)技術初級職務四年以上(碩士二年以上，研究生班畢業(yè)和第二學士學位二年半以上)，符合晉升助理研究員條件，可評聘助理研究員職務。

    3．具備本文規(guī)定學歷和進修要求，已評聘其它系列副高級職務(包括不分正、副高職務檔次的高級職務，下同)經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘副研究員職務。

    具備本文規(guī)定學歷和進修要求，已評聘其它系列中級職務且轉定助理研究員職務一年以上，承擔助理研究員職務和其他系列專業(yè)技術中級職務五年以上(博士學位二年以上)，符合晉升副研究員條件，可評聘副研究員職務。

    4．具備本文規(guī)定學歷和進修要求，已評聘其它系列正高級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究員職務。

    具備本文規(guī)定學歷和進修要求，已評聘其它系列副高級職務且轉定副研究員職務一年以上，承擔副研究員職務和其他系列專業(yè)技術副高級職務五年以上，符合晉升研究員條件，可評聘研究員職務。

    六、根據省職改領導小組、省人事廳閩職改字(1995)22號文件精神，1993年3月11日后，由國家機關調入高校教育管理崗位的人員，具備下列學歷和任職資歷及其他任職條件的。可申報評審相應職務。

    1．獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；大學本科畢業(yè)后，在國家機關和高校工作五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機關和高校工作七年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘研究員職務。

    2．獲得博士學位后，在國家機關和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作八年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學本科畢業(yè)后，在國家機關和高校工作十二年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機關和高校工作二十年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘副研究員職務。

    3．獲得博士學位后，在國家機關和高校工作八以上，其中高校工作二年以上；獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學本科畢業(yè)后，在國家機關和高校工作二十年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機關和高校工作二十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘研究員職務。

    對先參加工作后取得大學本科畢業(yè)及以上學歷的人員，其任職資歷按以下公式計算并符合要求，可申報相應職務：

    B1／A1+……+Bn／An≥>l  (n≥1)

    式中：①A1-An表示不同學歷層次申報高、中級職務任職資格應具備的專業(yè)工作年限；

    ②B10……Bn表示取得相應學歷層次申報高、中級職務任職資格應具備的專業(yè)工作年限。

    七、考核

    評聘高等學校社會科學(教育管理)研究職務的人員，須經所在單位和有關部門根據任職條件要求，在思想政治、基礎理論、專業(yè)知識、業(yè)務水平和工作責任感、能力以及工作實績、外語水平等方面進行全面考核，提出考核推薦意見。

    1．思想政治方面：根據本文第三條要求，主要考核現實思想表現、工作態(tài)度、職業(yè)道德等方面情況。

    2．基礎理論和專業(yè)知識方面：考核相應職務任職資格所必須的高校教育管理基礎理論和專業(yè)知識的深度和廣度。由省教委統(tǒng)一組織考試。

    3．工作方面：主要考核調研、分析、組織、協(xié)調、決策等管理工作能力和實績及研究成果。

    4．外語方面：須參加省職改辦組織的外語考試或符合免試條件。

    任職期內年度工作考核成績合格和達到上述考核考試要求的人員，可評聘相應職務；任職期內年度工作考核不合格，及上述四個方面考核考試，其中某一方面達不到上述要求的，不能推薦評聘相應職務。

    八、評審組織和評審權限

    1．沒有學士學位授予權的高等學校，建立教育管理研究初級職務評審委員會，負責評審研究實習員任職資格；評議推薦助理研究員、副研究員、研究員。

    2．具有學士學位授予權的高等學校，可建立教育管理研究中級職務評審委員會，下設若干學科評議組，負責評審本校助理研究員任職資格(但申報對象材料須先送省教委職改辦預審同意)：評議推薦副研究員、研究員。

    3．省教委負責組建福建省高等學校教育管理研究高級和中級職務評審委員會，下設若干學科評議組，分別負責評審我省高等學校教育管理研究高級職務任職資格(申報對象材料須先送省職改辦預審同意)和沒有中級職務評審權學校的中級職務任職資格。

    4．各級職務評審委員會和學科評議組，由具有高、中級專業(yè)技術職務的專家組成。

    各級職務評審委員會的委員人數和審批權限，按照省職改領導小組、省人事局閩職改字(1993)19號文件規(guī)定辦理。

    九、推薦評審程序

    1．本人申報，單位組織推薦填寫“專業(yè)技術任職資格評審表”，并提交從事高校教育管理工作以來的思想政治和工作情況以及研究成果情況總結。申報中級及其以上研究職務任職資格的人員，還須提交對所承擔工作進行科學化管理的方案或意見(大約二、三千字)和任現職以來有代表性的論文、著作或專題工作報告、調研報告等材料。

    2．按第七條考核要求，由所在單位和部門對申報對象進行全面考核，提出推薦意見。申報副研究員、研究員須提交二篇相同或相近研究方向的論文(須獨立撰寫或第一作者署名)作為送審代表作，由省教委送二位同行專家鑒定。

    3．報省高等學校教育管理研究高級職務和中級職務評審委員會評審的副研究員、研究員、助理研究員人員名單，須經學校職改領導小組研究討論通過，其中地(市)、廳(局)所屬高校須報地(市)、廳(局)職改辦審核同意。

    4．評審委員會和學科組召開評審會議時，必須有全體委員的三分之二以上出席(含三分之二，下同)其評審(評議)結果方為有效。

    學科組應以民主程序進行工作，應在充分討論的基礎上，進行無記名投票，并提出評議推薦意見。

    評審委員會聽取學科組的全面評議情況介紹，對提交評審的申報對象，經無記名投票方式表決，贊成票數超過出席委員的三分之二以上方為通過。

    5．經相應職務評審委員會評審通過的任職資格人員，按省職改領導小組、省人事局閩職改字(1993)019號文件有關規(guī)定報批確認。

    十、本文未載明而省職改領導小組有關文件已明確規(guī)定的，均按有關文件規(guī)定執(zhí)行。